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Livres parus en 2008

Actualité de Basil Bernstein. Savoir, pédagogie et société

Daniel Frandji et Philippe Vitale (dir)

Daniel Frandji et Philippe Vitale (dir), Actualité de Basil Bernstein. Savoir, pédagogie et
société
, Presses Universitaires de Rennes, Coll. Le sens social, 2008

La transmission des savoirs permet à tout individu de vivre les frontières, sociales, intellectuelles ou
personnelles, non comme des prisons, mais comme des points de tension condensant le passé et ouvrant
sur des futurs possibles. Elle met en jeu le droit, pour chacun, de participer à la production d’un ordre
social, son maintien, sa modification. Mais pour qu’elle y parvienne, il faut analyser les biais sociaux qui
sont profondément inscrits dans la structure même des processus de transmission et d’acquisition du
système éducatif et de leurs hypothèses. Cet objectif devient d’autant plus central face aux évolutions
mondiales des systèmes éducatifs qui reconstituent de nouvelles frontières entre producteurs et utilisateurs
des savoirs dans un contexte néo-libéral.
Cette problématique a été magistralement travaillée, outre-manche, par le sociologue Basil Bernstein
(1924-2000). Fort d’une théorie de la reproduction proposant une alternative à ses versions françaises,
Bernstein a développé une approche originale des phénomènes éducatifs qui prend au sérieux la question
de la transmission, de la distribution, de l’acquisition et de la transformation des savoirs. Ce livre clarifie les
contours de cette théorie, développée sur plus de quarante ans, méconnue dans le monde francophone et
trop souvent réduite à des controverses et malentendus liés à la réception des premiers travaux de
Bernstein sur les codes langagiers. Différents chercheurs des quatre coins du monde, spécialistes en
éducation, en sociologie et en épistémologie, confrontent cette théorie à leurs recherches dans une
perspective prospective et dynamique. Les contenus d’enseignement, les aspects langagiers, cognitifs et
sociaux de l’éducation, les transformations des politiques éducatives à l’aube du XXIe siècle, sont autant de
thèmes abordés par les auteurs dans un dialogue ouvert avec l’oeuvre de Bernstein.

Daniel Frandji est Maître de conférences en sociologie, actuellement en détachement au Centre Alain
Savary de l’Institut National de Recherche Pédagogique et membre du laboratoire méditerranéen de
sociologie (LAMES/ CNRS-MMSH).
Philippe Vitale est Maître de conférences en sociologie à l’université de Provence et membre du laboratoire
méditerranéen de sociologie (LAMES/CNRSMMSH). Il a co-traduit, avec Ginette Ramognino Le Déroff, le
dernier ouvrage de Basil Bernstein Pédagogie, contrôle symbolique et identité (PUL, 2007).

Daniel Frandji et Philippe Vitale sont membres de l’AISLF.


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